瀕死之綠 - 书评

小小看客

　　因為想加入飼養組而撒了謊的正雄，被他最喜歡的羽田老師所排斥。之後當其他學生忘了寫作業而引起嘩然時，老師總是把過錯推到正雄身上。連班上的同學都開始以欺負正雄為樂，這樣的情況下，某天一個「瀕死」的男孩 ...

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就不注

　　      如果我心中有个小绿，它一定是冰冷的，发出晶莹剔透的绿色光芒，出现在我眼前后会慢慢变软——原型是和路雪的“绿舌头”。
　　      “每个人都应该有坚强的灵魂和温柔的内心”正雄就是这样的一个孩子，所以才能像火山一样在关键时刻爆发

名侦探

　　    本来想看《你我的崩坏世界》，结果摸出了这本小册子，于是速推了。
　　  乙一的书不是每本都看，但我感觉都差不多。他的书里故事主人公基本上都是小孩（男性，胖者居多），基本上都不合群（被孤立凌虐居多），内容围绕着小孩心里的恶毒翻来覆去地“黑乙一”。造成这样的原因是乙一小时候自己就是一个智商低于常人的胖子，孤僻地靠看书一路走来。于是他成年后，在自己写的书里将童年的愤懑一一宣泄，把欺辱过自己的人杀死了一百遍一百遍呐！
　　  就本书而言，小胖子由于自己怯懦在学校里被老师故意孤立，同学们也疏远了他。本来他一直忍受身体的痛大过心里的苦，后来他精神分裂了（这又是乙一的一大法宝），在幻觉中出现了小绿人怂恿他报复社会。之后他潜入老师房间准备将老师击毙，却被回家的老师逮住，于是老师准备对他实施反击毙。到了决斗战场，小胖子使了一招鹞子翻身战胜了发波未遂的老师，最后他没有杀死老师，而是宽恕了。整个故事在难~忘~今宵，难忘~今宵~的和谐气氛中谢幕了。
　　  我觉着吧，一次两次人们还同情弱者，次数多了你烦不烦呐？
　　  坐等被没用。

抱一君

　　我看的是国内出版的小书，惊奇的发现，翻译的真不错，虽然是不起眼的出版社，乙一，平面狗、zoo，都不错。暗黑童话，灰色的狠了，不是很接受。
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　      国内的版本，也是和收藏，也许更有价值。

ｅｍｏ

　　这里要说的怪谈，是发生在学校无疑，却不是众多轻小说中所亲睐的灵异现象、不可能事件，譬如移动的石膏人像抑或夜半女厕所的哭声云云。笔者只是想絮叨几件似乎存在于求学生涯的小事。
　　说是“似乎”也算是无奈之举。事实上，笔者离开正统的全日制班级授课也颇有些时日，即使是时间上距离最近高中生活也记不清晰、甚至可以说忘得将近所剩无几。
　　
　　话虽如此，即使现在才以遗忘推脱，故事还是要讲下去；不妨正是从“忘记”这个主题开始，我想到了这样一些片段：
　　
　　
　　■总有一个安静过头的女生，可以用到听话、文静这类貌似非常舒服的字眼。直到有一天她写了满满800张方格稿纸还附有自绘插图的古代小说，被国文老师郑重过头地在全班展出；直到隔天似乎谁都记不起那个“老师和同学们都很期待看到你的书出版哦”的口头约定。
　　
　　■总有一个体育非常差的孩子，差到几乎不可思议。即使是体力和灵活性丝毫不出众的你，也能在短跑中轻松领先她好几十米；没有人愿意在羽毛球对练中与她分在一组，大家暗地里从没有如此庆幸过班级的人数是单数；直到从操场回到教室后，你发现她正和平日的好友嬉笑一如往常，谁都没有提起刚才的体育课。
　　
　　■总有一个特别让人头痛的男生，非常顽皮但是未必不受老师的偏爱。他的成绩可以在班级排名的任何位置；或许在某个留校晚归的午休时候，你会发现他的父母似乎和班级导师私交甚笃，谈着有关自己的学生和孩子学习生活上的闲话、或者其他。
　　
　　■总有一个比相较其他要容易亲近许多倍的文科老师，她往往比同期的大多教室都要年轻。她会告诉为数不多的几个留校同学午休时候教员办公室里只有她一个人，20分钟后她会和你同时打开放在办公桌上的便当盒；直到有一天她因为学习上的问题而突然对全班勃然大怒抑或气到哭出来，这时候你会意外发现后者与某个颇为强势的老师之间的关系似乎不那么乐观。
　　
　　■总有一个一切都极其平平的学生，无所谓男生或者女生。他看上去似乎从未结交过亲密的异性朋友，成绩有时候从上面数比较快，有时候从下面数比较快，即使是进入学校运动会的200m复赛最终也只能拿倒数第二、第三这样让人难以评论的战绩；直到结业后的某一天再次遇到，谈笑之中才偶然觉察他似乎曾在某几次的月考前后拼命学习。
　　
　　■总有一个由最受男生喜爱的女孩子们所组成的小群体，她们中至少有一个是公认的班花。每每越过她们的肩膀望见一片晴空的窗口，总会不禁唏嘘书中读来的“花季”这个词说的只是她们吧；直到许久之后对这个想法略微存疑，似乎是某次无意看见其中一个女生悄悄从她好友的包里拿出一枚漂亮的书签的时候。
　　
　　■总有一个不合群的孩子，似乎谁都不曾有过与他亲近的印象，而他似乎也被默许着拥有类似幽灵的能力。交发的作业和试卷总能漏掉他的名字，先前与他同班的学生对他的过去也是一无所知，甚至连老师也只能传达有关他的负面消息；直到下一个新学期的伊始才发现教室里被默默留出一套空缺主人的桌椅。
　　
　　
　　至此，说是“怪谈”实属犯规，说罢只是笔者从小学到高中的一些个人见闻，放在这里做书评也是极不合理的一件事。只是在读书的过程中不断忆起，而这些小事也在笔者不同时期的校园经历中一再出现，窃以为多少算是学校这个被扭曲的小社会下的一笔“怪”景象罢。
　　私自地，略显突兀地，笔者想以这样一个比喻作结：
　　
　　大学之前的学校很像太空舱体——
　　就像后者长时间的超洁净和超安静环境极易引发精神问题；
　　前者则是用纯粹的教师权威思想和未成年人的单纯幼稚默默施加着冷暴力和冷温柔。
　　至于大学校园……

晴天下

　　看了这本书，想到了曾经的同学。
　　“因为xxx的原因，下课要拖迟十分钟。”
　　“xxx没有认真听课，所以作业要增加。”
　　这些话，以前我也听到过
　　一群小孩子就这样讨厌那个xxx，像正雄的同学
　　也说过很过分的话，做过很过分的事。
　　对不起。

雾语轻

　　这本书最开始的时候还是有点恐怖的,不过看到中间那个幽灵男孩出现后的种种,我其实蛮感动的,是一本能触动心灵的书,有很多的感触,孩童时代的记忆总是跟随着我们每个人大部分的时间,或者我们自己没有察觉到其中的影响,可是或多或少总有一些阴影在我们接触过程中以另一种形态表现出来

柯西

　　乙一在后记里说 编辑允许他自由发挥 于是他就写了这样一个故事 没有推理式的结尾 希望逆转的读者可能会失望了 但依旧是乙一风格的细腻之作
　　大概有一部分算是乙一的亲身经历吧 我听说乙一小时候很胖 也很孤僻 于是本作的主角正雄亦是如此 害羞 不愿说话 恐惧别人的目光 不擅运动 由一件事开始 逐渐被老师 同学孤立 乙一把这一个逐渐的过程一点一点慢慢叙述 用庞大的心里描写缜密的刻画了主角心境的变化
　　在这里乙一提到了贱民的理论 当权者创造了贱民这一最低的等级 把农民的不满全部转移到了贱民身上 正雄意识到了自己就是贱民 老师把同学们的指责和错误都转移到了他身上 但同时他见到了绿 是一个看上去濒死的绿色的少年 事实上绿只是正雄的幻想而已 绿用一种阴狠的方式将正雄从贱民的心态里拯救了出来 最终把所谓的班级里的等级制度颠覆了
　　结尾部分是娓娓道来的惊悚 意境还是不错的
　　总之这是一部略带沉重的作品 想要透露的 我想大概是 老师和学生 并没有固定的对与错吧