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飞狐姐姐在博里自责说,10年读了很多书,但是没有像飘飘那样写读书笔记。呵呵,姐姐的这句话,让我自问:我写这么多读书笔记干吗?又进而延伸到----我读那么些书干吗?晚上读张大春的《认得几个字》时候,正好发现了一个完全吻合的答案,觉得很不错。拿上来,跟大家分享一下:张大春很喜欢读书,而他身边有很多人都讨厌读书。后来在跟女儿的一次谈话以后,他发现了“读书干吗”的另一个答案:一起分享了某种知识的人自有其相互会心的秘密乐趣。
到机场把行李都托运了以后,我在书店里又纠结了半天,临上飞机之前还是从书架上拎出两本书,塞进了随身的手提包里面。(此次台湾之行,扛回了N本书,算是给自己最大的礼物。)其中一本就是张大春的《认得几个字》。上飞机,飞机颠簸了一路,我看书看了一路。其中几次笑出声来,引得左右忍不住问:“笑什么?”
最近这几年,要说上课读得最多的书,《说文解字》和《说文解字注》可以排进来。古人学问先认字,我们自以为受过高等教育,认几个字自不在话下,而实际上有几个中国人好好读过《说文解字》这一本汉字最元祖的经典之作?汉语史课上讲《说文》用了三个小时,只能说学了个大概。后来另选一门《说文》的课,读了一年,才讲了15个字。因为每讲一个字需用一个半小时,还属于快进式的。越读越觉得汉字有学问,不是一天两天可以弄懂的。现在《说文解字》已成了我的枕边书,无事即翻。
偏我家还有一个奇妙的小孩。上小学前,即对甲骨文兴趣浓厚,我买的一本《说文》她一个人抄了半本。现她枕边始终放着一本“从手、足部说汉字”的小册子，她也无事即翻。
正是因为这种对汉字的兴趣,让我在书店里摆满张大春作品的书架上,第一个抽下了这本《认得几个字》。这本书其实是台湾学者给他家一儿一女讲汉字的书。汉字要怎么讲?现在每个学校都要求孩子在上小学之前掌握多少多少汉字。可是我们真的敢说这些汉字我们都认得吗?于是,张大春发明了自己的“汉字教育法”,从一个汉字的前后古今讲起,有的时候这个汉字不仅仅只是一个字,它还幻化成一段记忆乃至一种情感的特殊符号。而正当身为大学老师的他讲得最精彩的时候,他的一双儿女总会用最精辟简练的话,一板子把他“打回去”。也许这就是汉字变迁的实际,我们有意无意地疏远了它。
《认得几个字》写得太精彩了,读得我满脑子都是兴奋。就这样,我在夜深人静的时候做了一个梦。梦见自己在上语文课。老师在台上说,说了很多很多。我实在听不进去了,就直接站起来,提了个问题:“老师,你既然讲得这么有道理。那我想问你,语文学习最首要的任务是什么?也就是老师要教会学生什么?”在梦里,我没有听见老师的回答就醒了。
然而《认得几个字》这本书真的要让我们,尤其是做家长的我们好好思考语文教育的目的了。（学校老师一定另有说法,这是没有办法的事。）
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发表于 2013-5-25 18:43:05
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