告白 - 书评

飞雪

　　日本銷售破67萬冊
　　獲獎記錄
　　★2009年本屋大賞第1名
　　★第29回小說推理新人獎
　　★週刊文春「2008年Mystery Best 10」第1名
　　★寶島社「2009年這本推理小說真厲害！」第4名
　　當倫理和正 ...

此主题为自动生成的书评内容贴，书籍链接地址: http://www.dothinkings.com/forum.php?mod=viewthread&tid=17228

书评内容会自动聚合在本帖中

不吃饭

　　自己还是挺喜欢凑佳苗的描写风格的，比较生活化，情节也比较顺畅紧凑。最后结局虽然没有办法说是非常出乎意料，但也能噔地一下让人从心里有一些不知名的感觉。告白只所以告白，其实每个人都只关注着自己，自己的告白却没有关注他人。没有一个人为他人真心想一番，而最后都完全的阴暗，其实，人和人之间在最开始不也是这般？

孤毒禁

　　       在现实看来，尤其是如今的教育问题，家庭、人格、道德观、价值观、青少年心理等等问题看来，《告白》可以说是一个很极端、甚至夸张的例子，但真如别人所说：“夸张都有几分真实的成分。”因此，即使是这样极端的例子也能帮助我们思考现实，思考就存在我们身边的，未被发现的“极端”
　　    小说里形形色色的极端的人：失去爱女而复仇的老师、外表乖巧其实是一个罪犯的崇拜者的女班长、过度宠溺重视和包容自己儿子的母亲、软弱且过度注意他人对自己的看法的凶手B、想得到母亲的注意并且自认天才而其他人即使是父亲在他看来都是笨蛋的自大恋母凶手A 、即使察觉家里有异常也装作不知情的父亲，还有那个可怕的班级……
　　    可即使在这些病态到似乎不可能存在于现实的人之中，却总能让人找到有那么一些能和现实对号入座之处。例如这之中的那个母亲，即使得知自己的儿子是杀人凶手却还能找出各种理由辩护，还对着死者的母亲说自己的儿子真可怜，把自己儿子的责任推得一干二净。把这兑入现实：许多家长对子女管教的少，却把责任推到自己子女身上，或者更加直接地推到老师、学校的身上。还有在现实中的许多人，永远不会意识到自己做了错事，总能为自己犯的错找借口，把责任推到别人的头上。《告白》就好像把如今在我们身边许多未被察觉出来的东西的夸张、抽象化，以另一种形式表现了出来。
　　    在如今，许多东西开始慢慢渗透着我们的生活，渗透着许多人的家庭，甚至整个社会，在深受毒害的同时却没有人能察觉出这一切。无论是在《告白》还是在现实，许多性格、心理上都有障碍的青少年无孔不入，这其中的原因涉及的不仅仅是家庭，涉及到的是整个社会，科技、文化的发展，甚至是整个时代的变迁。
　　    或许这样说来有点夸大的成分，似乎把问题看得太过严重了，但我觉得其实不然。就如上面所说，这好像是以另一种形式表现出来的。就如这其中的凶手A，有着过分恋母情结却被母亲温柔地“抛弃”，经历各种事之后不断扭曲自己，从而为了能吸引到母亲的注意而不择手段。深入点想，其实和现实有很多雷同之处。再拿凶手A、B来说，两个沦丧道德观和价值观的人，其实不就是现实许多人的影子吗？
　　    这世上没有绝对的正常学生。《告白》里的班长美月性格乖巧，善良（至少在我看来），却是深深崇拜着一个毒杀了全家人的少女犯。凶手A亦同样是一个成绩优异、举止都十分正常的模范生，但却有着不为人知的一面：发明“处刑机器”残忍虐杀动物，得意洋洋地向着被害者母亲炫耀自己杀害对方女儿的经过。每个人都有不为人知的一面。
　　    有时候常常觉得自己有点像美月，不动声色地观察着身边的许多东西。
　　    《告白》告诉了我，真正救赎别人的神职者是不存在的，无论是在小说还是现实。
　　    因为每个人都是自己内心的神职者，能否将自己的内心导入正途，关键是自己，而不是周围的环境。

变徵之

　　        家庭是人生第一课堂。人的品性道德观都从家庭里潜在地沿袭合成。性情真是刻在骨子里留在血液奔跑在神经纤维里的东西，你的言辞、举手投足，甚至呼吸都有他们参与。
　　　　《告白》的叙事逻辑和条理丝丝入扣。开始时让人一头雾水，觉得总在对无关紧要的事情大谈特谈，不明其意。但是随着时间的推进，发现这些环环相扣因果相搭，多事件并序推进，粗细脉络构成一只密网，叹为观止。
　　

寂魔倾

　　选择该书，以及还买了作者另外一本书《赎罪》，是因为看到介绍说这两部作品，是力压日本推理小说天王东野圭吾的作品。东野圭吾的作品，大多我是很欣赏的，比他的作品还厉害？那当然要看看。
　　
　　看了，觉得这部《告白》还算可以，但不是特别厉害。从纯推理角度来说，其实过程不是很复杂诡异，无非是把一些证据留到后面说，然后“原来如此”。
　　
　　但我想该书不是以推理取胜，而是用各个主角内心独白的多线、多角度表述方式，来串联且层层递进深入地揭露青少年成长和犯罪的问题，以及反映家庭、学校和社会对青少年的影响等。
　　
　　就是说，该书比较具有警示和社会意义，可以推荐给父母、学生和老师看的，这样一来，读者群体很大，在日本当时火红一时就很应该了。
　　
　　其实我木有什么可说的了，值得学习的地方，就是多线多角度对问题进行层层递进和集中的揭露，这样的写法蛮新颖。
　　
　　就比如，你吃香蕉，扒开一边皮了，只是看到芭蕉肉的一边，你又从另外几边扒皮，这样其他面都扒皮完了，整个芭蕉肉也就暴露，一目了然。
　　
　　还有一点就是，说到成长环境，母亲才是任何一个人的第一个老师。
　　
　　很正面的说，我们应该问，为什么青少年会犯罪？如何尽可能避免青少年犯罪？家庭、学校和社会在青少年成长中要起到什么作用和负起什么责任？
　　
　　最后，说说我对小说中那个学生A的感觉，看到他杀了小孩还那样洋洋自得，以别人的痛苦来实现自己的目的（让抛弃他的母亲回来找他），真是觉得该杀，并且他母亲也有责任。
　　
　　其实我对一只蚂蚁都有同情心，但是对严重犯罪了的人，必须严惩，至于那些说什么原谅或不应该严惩的，要尊重犯人的人权等，一边去。
　　
　　当然，即使是黑暗也可能藏匿着一丝光明，所以坏人或杀人了的人，也有人性中闪光的一面。但，任何人，都必须为自己的不良行为付出代价，否则黑暗更黑。
　　
　　对小说的结尾，老师对那个学生的报复（那学生杀了老师女儿），觉得可以接受。
　　
　　该小说除了正面的意义外，还告诉读者：
　　
　　出来贱总要还的，以血还血，以牙还牙，加倍奉还，无论躲到天涯海角也休想逃脱，哪怕时间消逝也无法消减。
　　
　　不是不报，时机未到！
　　
　　
　　

墨藤

　　日本侦探小说和电影是最适合在清明节的下雨天窝在寝室看的电影和书籍。
　　抒情音乐、清纯干净的校服之后是毫无保留的暴力血腥镜头和凶手沉静微笑面部特写。
　　和东野圭吾一样总是专注于人性和社会的黑暗面，绝望无比。

霁月

　　    在告白中，首先涉及到几组家庭关系。
　　    一是中学单亲女老师与自己的小孩。女老师的丈夫由于患有艾滋病，两人为了孩子的将来放弃了结婚。她每天将小孩带到学校，小孩子成长得活泼且招人喜爱。可以说小孩对她来说比自己的生命更有分量。
　　    二是同学A和自己的母亲。像被他人嘲笑的是因为恋母癖也好，是A小时候母亲因为自身不如意而将期望和不良情绪传至给同学A也好。A在本书中也是一个心理十分扭曲的角色。他不惜一切办法想要获得自己母亲的注意。可是他的这种心理一方面有些一厢情愿，他母亲已经改嫁并另孕有小孩；另一方面他错解母亲对自己的期许，错误以为母亲并不在乎自己。有的时候我们就是这样，我们如果对某人投入过多的情感，我们总希望对方也予以我们所期望的回应。如果对方对我们稍减关注，我们就可能认为他不爱自己了。但其实我们需要有足够的自信，自己在某人的心里是占据着重要而不可替代的位置的。同时我们也要清楚的认识到，不能寄希望于别人将自己视为所有，我们不可能在某人心里占据全部位置。
　　    三是同学B和自己的母亲。B是懦弱的孩子，他中庸但却不想要平庸。他虽然成绩不好，却进步飞快；他努力的奔跑跳跃，体育相当出色。他的自尊心很强，看似软弱却非常好胜。从B身上，我们需要认识到，每一人孩子都需要得到表扬，得到注意。班级老师的制度伤害了B，老师只表扬每次都得第一的同学，这样当然永远也不可能有B的份；他的母亲伤害了B，这点上我觉得是母亲根本没有尝试深入的去了解孩子。她一味的表扬B善良，却被B看做是说他愚蠢，没有别的可以表扬了才说善良；她总是说学校老师的不是，说学校制度不好，却也被B当做了是为他的不优秀找的说辞。于是，母亲每一次对B的表扬和每一次对学校和老师的评说都让B反感，戳到他的痛处。他渴望真正的成功，而且他所理解的成功是做成一件完整的事情，不管这件事情的影响是正面还是负面。B和A有相同之处，是他们做事情的目的都很简单，或者说是单纯。他们只会想到做事情的一方面结果，而不会想到或者顾忌其他结果。或者他们自私的只想到了个人。
　　    第四个关系是班长和自己家庭的关系。这部分文中并未展开太多，班长在家里的晚餐中下药，她的犯罪也和家庭关系的不和谐有关。
　　     我只想说，他们的生命重心都太过倾斜，太过执拗，以致扭曲！
　　   
　　      除了家庭关系，家庭教育外，本小说还有两三处让我有所感想。
　　     一是大家对于同学A的惩罚，用计分的方式，如果谁对同学A施加的惩罚最少，那谁就会受到众人的排斥和责罚。这让我联想到日本过去村八分等村落相关制度。在那样的制度中，如果有谁违反村规，是会受到众人的唾弃排斥的。感觉惩罚A就是班级这个小集体中形成的村规。
　　      二是单亲女老师的报复心理，其实她的“丈夫”已经劝其不要报仇，冤冤相报何时了。可是女老师还是放不下仇恨。
　　      三是同学A在提到和班长在一起的快乐时光时说，我在杀时间（这是电影里的话，我忘了书里有没有了）。说明他对自己母亲以外的东西毫无兴趣可言，哪怕青春期的可以说是爱情。也可以看出他的生命重心的极度不平衡。
　　      四是最能摧毁人，也摧毁人最彻底的是人自己的心理活动。老师施行的报复正是利用了两个学生自己的心理弱点。最后老师对着同学A说，现在你可以重新开始，开玩笑的！我的理解是同学A犯下的错误使他彻底没有办法再重新开始，再继续以后的人生。他以为自己因为是未成年人，所以犯错不会受到死刑的处罚，他觉得这样很无聊。但事实上罪恶会成为他心头永远的牢房，甚至是一把枪，当场将他击毙。

angie1

　　在anyview里下载的侦探小说，我很喜欢作者用多视角写一件事情，让你觉得很有趣，当时就是看到豆友们的评价才看的这本书。在读简介的时候，我本以为凶手都出来了还有什么好看的呢，这不是侦探小说吗，到后来我才发现不是这样，之后读完小说，我没注意到原来老师是骗人的呀，呵呵，原来他妈妈没死 呵呵，老师真好，学生好多歪曲的心里啊~~谢谢好书让我的上下班这么快过去~~

翼殊

　　It knows no law, no pity, it dares all things and crushes down remoreselessly all that stands in its path.
　　
　　森口对女儿的爱就是这样的吧，不论对错，外人都无权评判呢

雨中的

　　不同的视角，不同的表现手法
　　
　　看过同名影片
　　
　　全程欢快的音乐，欢乐的学生
　　
　　却诠释着一个美丽女教师的复仇
　　
　　看后令人毛骨悚然
　　
　　但是还是推荐大家阅读一番，或者没有时间阅读的可以去下载电影来看，女主角的演技还真是了得。
　　另外还有一部被人嫌弃的松子的一生，变态依旧